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Difícil elección hemos tenido los 6 profesores que hemos votado los reciclaobjetos que más nos han gustado. Cada profesor/a eligió los dos reciclaobjetos que más le gustaba. Los tres ganadores fueron los que consiguieron más votos, y la votación final   fue:

– “Fumeitor” de Belén Jiménez con 3 votos.

– “Faro”  de Belinda Muñoz y “Sistema Solar” de Irene Martínez con dos votos cada uno.

– “Caseta de pájaros” de Ajejandro Sendino con un voto.

– “Alfombra” de Eva López con un voto.

– “Joyero” de Melina Sanz con un voto.

– “Casa” de Paula Rivera con un voto.

– “Móvil para colgar” de Ángela Vázquez con un voto.

Por lo que “Fumeitor”, “Sistema Solar” y “Faro” son los ganadores. He aquí las fotos de los reciclaobjetos ganadores:

       
      Fumeitor

 


Faro

 

                                                                                       Sistema Solar

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Fotos de la Exposición del 1º CTB de los Reciclaobjetos en el Laboratorio de Química.

Reciclaobjetos

Cómo darle juego al material de desecho

Es fundamental para nuestra asignatura de Proyecto Integrado buscar la concienciación en el alumnado de cómo reducir los daños a la naturaleza y de cómo pueden reciclarse y reutilizarse  determinados  materiales en lugar de desecharlos tal  como ocurre, generalmente, en nuestra sociedad de consumo. Reutilizar materiales en desuso es un buen acto para el medio ambiente, ya que reaprovechamos materiales. Por eso es importante que, antes de tirar ropa, bolsas,  cajas, etc. pensemos en su posible reutilización. Se puede hacer arte, juguetes, etc con material reciclado.

El desarrollo de esta actividad se hizo para que el alumnado tomara conciencia ante   la excesiva creación de basuras y también de cómo poder reutilizarlas, contribuyendo a disminuir  de esta forma el consumismo actual.

Objetivos generales:

  1. Concienciar de la excesiva creación de basuras, la necesidad de su reciclaje y su posible reutilización.
  2. Concienciar sobre el problema de la contaminación en nuestro medio natural y urbano a través de la observación y el uso de los desechos  y materiales de basura, originados por la sobreexplotación de los recursos.
  3. Conseguir una actitud crítica ante la publicidad actual y los modelos vendidos a seguir e imitar en los tiempos de ocio.
  4. Desarrollar y potenciar  la sensibilidad artística y creativa con la realización de proyectos en distintos campos artísticos, creando el hábito de autonomía e independencia en el trabajo.
  5. Introducir al alumnado en la “Educación por el Arte” como una alternativa para solucionar la problemática medio ambiental  de nuestra sociedad, mediante la intervención del reciclaje de los materiales de desecho, manipulando y analizando la diversidad de materiales  que nos proporciona el entorno en la búsqueda estética de sus posibilidades expresivas.

Actividad

1ª fase: Elaboración de una ficha por parte de los alumnos

Cada alumno tendrá que presentar un folio con los siguientes datos: nombre de su reciclaobjeto,  materiales necesarios para su construcción, modo de realización y una foto o dibujo del resultado. Tendrán hasta el 17 de enero del 2012 para la entrega de la ficha.

2ª fase: Visto bueno de los proyectos por parte de la profesora

La profesora dará el visto bueno a la viabilidad de cada una de los proyectos. Todos aquellos que estén repetidos se les devolverán a sus respectivos autores/as para que elijan otro nuevo diseño. Sólo tendrán una semana más para volver a entregar el nuevo diseño.

3ª fase: Realización del proyecto por parte del alumnado

Cada alumno, motivado por la transformación y nueva utilización de  los materiales de desecho producidos por la actividad humana y natural, elaborará  “un reciclaobjeto”  haciendo uso de materiales reciclables.

Ventajas de la reutilización del material

  • Fácil de adquirir.
  • Barato, pues no cuesta nada.
  • Se le da una segunda oportunidad a los materiales.
  • Se respeta y colabora con el medio ambiente.

¿Cómo deben ser los “reciclaobjetos” realizados por el alumnado?

1. Creativo: Que el reciclaobjeto sea original.

2. Ingenioso: Que desarrolle el ingenio del alumno, ya que son los encargados  de ir eligiendo que tipo de material van a reutilizar.

3. Duradero: Que el reciclaobjeto no se rompa al cogerlo.

4. Seguro: Que sea seguro, es decir que no pueda ocasionar lesiones. Hay que ser prudente a la hora de elegir los materiales evitando aquellos que pudieran resultar peligrosos debido a las características de degradación del material.

5. Acorde con vuestra edad.

4º fase: Evaluación del proyecto

  • Presentación obligatoria de un “reciclaobjeto” por alumno  para aprobar la segunda evaluación.
  • Se hará una pequeña exposición el  laboratorio. Cada  “reciclaobjeto” llevará una tarjeta con el nombre del autor/a.
  • Reunido el Departamento de Física y Química elegirán a los cinco mejores “reciclaobjetos”.
  • Reunida la clase  elegirán a los cinco mejores “reciclaobjetos”.
  • Los mejores serán subidos al blog de la asignatura.
  • La profesora  evaluará cada proyecto con la ficha siguiente:

Características

Calificación (de 1 a 3 puntos)

Originalidad

 

Dificultad

 

Trabajo

 

Materiales reciclados

 

Conclusiones

De algún modo, esta propuesta trata de presentar una visión diferente de la utilización de materiales, en este caso de desecho,  mostrando que éstos no sólo poseen una única utilidad, sino que pueden ofrecer más funciones además de las que en un principio tenía como propuesta.

 

 

Desarrollo sostenible

Durante varias sesiones hemos trabajado sobre distintos problemas del mundo, sus causas y sus posibles soluciones desde el punto de vista político, científico-tecnológico y educativo. Ahora os toca a cada uno de ustedes comentar sobre lo que has aprendido de esta presentación power point que te haya sido útil. 

La actividad consiste en hacer  una entrada en este blog donde hay que enumerar 2 contenidos sobre lo que hemos visto que hayan sido importantes o interesantes para tí. Puedes incluir una foto, un enlace o cualquier otro archivo que justifique tu elección. Tenéis de tiempo para hacer las entradas al blog  desde el 15 al 29 de noviembre del 2011. No olvidéis de razonar vuestros contenidos.

¿Quién dijo que ser ecológico era difícil?. Pincha en el siguiente enlace para ver lo contrario:

http://www.consumer.es/web/es/medio_ambiente/urbano/2011/09/14/203164.php

La realización del proyecto implicará obligatoriamente la presentación de un informe escrito.

Normas de presentación del informe:

  • Utilizar folios en blanco, por una sola cara, escrito a ordenador.
  • Dejar márgenes en los cuatro lados: mayor a la izquierda y arriba y menor a la derecha y abajo.
  • Usar letra tamaño 12 y espaciado 1. El informe total constará de unos 15 folios como mínimo.
  • Dejar sangría al principio de cada párrafo y espaciado entre cada dos párrafos.
  • Justificar el texto.
  • Cuidar la limpieza, expresión, redacción y faltas de ortografía (sin olvidar que el castellano utiliza signos de puntuación)

El informe del proyecto integrado estará formado por las siguientes partes:

Portada o página inicial

  • Nombre del informe y asignatura a la que pertenece
  • Autor o autora del mismo
  • Curso
  • Centro: IES Pablo Ruiz Picasso

Índice

En él has de indicar los diversos capítulos, apartados y subapartados en los que has dividido el trabajo, incluida la introducción. Es preferible que vaya al principio del informe y así se tenga una visión generalizada de su contenido.

 Introducción 

La introducción ha de ser breve, pero no demasiado (un folio como mínimo). En ella, tras una pequeña presentación, puedes contar por qué realizas el trabajo (justificación y motivación de tu proyecto), para qué realizas el trabajo (los objetivos que te propones alcanzar) y cómo realizas el trabajo (la metodología empleada) Ten en cuenta que una introducción no se basa en definiciones de conceptos, no es un diario, ni una ficha, ni un esquema, ni una descripción exhaustiva de lo que se ha hecho en clase. El escrito debe estar estructurado, lo que significa que todos los objetivos han de ir juntos, las motivaciones se han de escribir juntas, etc., sin mezclar unas cosas con otras.

Para escribir los objetivos puedes hacer uso de los siguientes verbos: Reflexionar, analizar, adoptar, fomentar, divulgar, concienciar, educar, proporcionar, desarrollar, valorar, aprender, identificar, etc.

 Desarrollo

En esta parte, que es la principal del informe, has de ocuparte en desarrollar el tema que hayas trabajado Para ello, has de valerte de toda la información importante que hayas recopilado. Aquí debes decir aquello que deseas decir y apoyar tus afirmaciones con argumentos. Para llegar a este punto, necesitarás haber recopilado previamente en tu cuaderno de clase todas las actividades realizadas, junto con las fichas que se te hayan entregado y la información recibida a través del blog de la asignatura. Cada día se dejará un tiempo al final de cada clase para que puedas tener tu cuaderno actualizado.

Tus ideas han de mostrarse estructuradas, es decir, has de diferenciar las ideas principales de las secundarias, sin caer en repeticiones. Aunque tu trabajo sea corto, ha de dividirse en capítulos y éstos en apartados y subapartados, si lo consideras oportuno. Todos deben llevar su título. Has de prescindir de aquellos datos que no encajen en el tema, aunque te resulten llamativos y te haya resultado dificultoso el recogerlos. Ten en cuenta que un informe no se basa en detalles anecdóticos.

Conclusiones 

Las conclusiones son un resumen en el que se refieren los resultados de la investigación, sean éstos positivos o negativos. Las conclusiones no han de ser una repetición de lo expuesto, sino un resumen de los logros alcanzados y las dificultades encontradas. También puedes indicar cuestiones que han quedado pendientes y sugerir cómo podrían tratarse en el futuro.

Bibliografía

 Las últimas páginas de tu trabajo has de dedicarlas a la bibliografía (por ello debes apuntar siempre, a lo largo del curso, de dónde sacas la información). En este apartado figurarán las obras en las que has basado tu investigación: libros, periódicos, revistas, videos, webs etc. Estos documentos han de aparecer ordenados alfabéticamente según los apellidos de sus autores. La bibliografía utilizada en clase aparecerá en el blog de la asignatura, de donde podrás descargarla, y a ella deberás añadir todo lo que hayas consultado por tu cuenta. Deberás utilizar el mismo formato que aparecerá en el documento que te descargues del blog. La dirección en la que irá apareciendo esta bibliografía básica es:

 https://educacionfuturosostenible.wordpress.com/

Comenzamos el curso 2011/2012 y con ello empezará el movimiento en el blog. El nuevo alumnado de 1º Bachillerato contará con las entradas antiguas a éste como información. La asignatura la impartirá el Departamento de Física y Química del Instituto.
No se olviden de apuntar la dirección de este blog.

¡Bienvenidos!